香港验血微信林顾问_关于学农后的感想学农心得体会600字左右

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关于学农后的感想

学农后的感想首先是记叙学了什么,接着是学农过程,最后是收获。

“引”——围绕感点,引述材料。所谓“引”就是围绕个人认为最重要的点,有的放矢地引用原文。材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录引发“感悟”的关键词句,或概述引发“感悟”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确、有针对性。写这部分内容是为了交代体会从何而来,并为后文的议论做好铺垫。

“议”——分析材料,提炼观点。在“引”出内容后,要对这部分内容进行一番评析,亮明基本观点。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般地作一番挖掘;或者对寓意深的材料作分析,然后水到渠成“亮”出自己的观点。

“联”——联系实际,纵横拓展。写学习体会不能就事论事、泛泛而谈,而要围绕基本观点摆事实、讲道理。就事论事,文章就过于肤浅;泛泛而谈,往往使文章缺乏针对性,不能给人以震撼。“联”就是要紧密联系实际,既可以联系现实工作生活中类似的现象,也可以联系现实工作生活中相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。

“结”——总结全文,升华感点。“结”既可以回应前文,强调观点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。学习体会始终要受“学习”的约束,开头要引“学习”,中间还要不时地回扣“学习”的内容,结尾也要恰当呼应“学习”的内容进行升华。

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学农感想

天是我第一次在没有家人陪伴的情况下,离家去很远的地方学农。早上,妈妈把兴奋的我送到学校,但没有送我上车。她可能是回家了,或者是在远处看着我,只是我没有看见她罢了。我希望是第二种情况,因为我看见其他同学的妈妈挥手送女儿,也希望我妈妈这样。虽然别人的妈妈对孩子的爱不比我的妈妈多,可是我还是带着低落的心情来到学农基地。

到了学农基地,教官教我们把被子叠成豆腐块的形状。站在后面可真不好,虽然个子高些,但还是什么也看不见,根本不知道怎么叠“豆腐块”。到了宿舍,我努力地试着把被子叠成“豆腐块”,可是“豆腐块”却成了“豆腐卷”。不过还好,刘居傲会这样叠被子。她认真地教,我努力地学,终于也能叠出“豆腐块”啦!老师表扬我,还为我和“豆腐块”亲密合影。

开营仪式后,我们去了山上的小动物园。说是小动物园,其实是一个杀鸡、杀猪的场地,里面还养着藏獒。我们去的时候,刚杀完一头猪,地上血淋淋的,我恨不得马上离开这个像地狱的地方。这时,我看见一群小猪正在呼噜噜的吃食,它们还不知道以后会和这头大猪一样的结局,真想带它们去没有杀戮、自由生活的草原。

唉,真是兴奋、失望、难过都纠结在一起的一天。

学农后的感想首先是记叙学了什么,接着是学习过程,最后才是想法和收获。

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首先我们需要针对这阶段工作有一个概述,也就是描述一下自己的岗位情况。让大家大概了解自己是做什么的,这对于大家了解后期内容有很大帮助。

其次就是根据工作的内容,具体写一下自己的工作感想,当然也可以写一下自己的工作经验和建议与意见等等。

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我们也许看到这里就会明白问题的关键,朋友们并不是很清楚工作的心得体会怎么写,效果会更好。

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学农感想

我们去学农了,我已开始觉得学农很好玩,可后来才发现,自己想得太美了,两个字来形容:“累呀”!学农有很多活动,例如:浑水摸鱼,郊外踏青,采茶,炒茶,品茶……可是最令我喜爱的还是烧火灶.煮豆饭。想知道为什么吗!那就听我慢慢道来。

星期五,也就是即将于这个地方分别的日子,但我们还是一如既往的带着兴奋与激动,开始了最后的活动——“烧大灶,煮豆饭”。辅导员把我们带到了活动地点,我这个组长就开始分配任务了,“你切菜,你洗菜,你去搬工具,我烧火!”

这一声令下,大家就各顾各的忙了起来,张豪把锅擦了又擦,随后把水,米,菜,乱放一通,让辅导员来引火,终于引着了,其他的同学有的帮忙拿柴,有的帮忙看火,忙的不亦乐乎,可是,毕竟人多手杂,而且都是第一次干这些活,所以火还是快灭了,我急得满头大汗,正在这时,干草来了,才救了火一命。

这回,我们可不敢马虎大意了,一直小心翼翼的伺候着灶头,那火被我们服侍的舒服极了。嗯?怎么有股焦味?原来是饭煮好了,辅导员灭了火,等了十分钟,终于开了锅,一阵香气扑鼻而来,我尝了一口,好吃极了,大家狼吞虎咽,有的人还说起了广告词:“不一样就是不一样,引得我忍不住笑了起来。

这次学农让我收获了很多,不论再苦再累,无论有多么困难,多么辛苦,我们还是很幸福很快乐,因为吃自己煮的大豆饭,和自己采的径山茶,那种兴奋永远超过别人的给予!

写作思路:首段先对这次的学农活动进行一个小结,然后接下再对学农的过程中同学们的表现进行描述,比如平时在家妖生惯养的同学在这学农的进程中吃苦耐劳,最后,对本次活动进行总结,并引申出学农的意义。接下来是正文部分:

五天的学农活动在孩子们浓浓的不舍中接近了尾声。回首这五天,短暂而又愉快,它留给同学们的是美好的回忆与深深的思考。在这五天中,同学们深切体会到了耕作的艰辛,感受到了自立的快乐。

大家在一起苦过累过,哭过笑过,感受到了集体的关怀和温暖与离开父母独自生存的无助与挑战。让这些娇生惯养的小公主,小皇帝们明白了农作物的种植过程,粮食的来之不易。既让同学们开阔了视野,又丰富了思维,充分贯彻了“玩中学,学中乐”的教育模式。

这次活动对于帮助同学们全方位的感知世界,锻炼吃苦耐劳的意志品质以及培养互帮互助的良好品德有很大帮助。正如同学们在本次学农活动中的表现一样,经历了五天的锻炼与磨砺,每一个人都拿出一个崭新的自我展现给大家。

平时有些同学在家中过着衣食无忧的安逸生活,可一到学农基地,不得不去自我料理一切,这五天的成长和成熟都是突飞猛进的。

在本次活动中,初二年级全体班主任及大部分任课教师展现出极大的热情,每一个人都能心系学生,融入集体,倾注全力关注学生,认真落实每一天的工作。这点从开营仪式,文艺汇演等几次学农大型活动中都不难看出,每一天的学农课程实施更是老师们辛苦的最好写照。

我们初二的同学们更是一个极具凝聚力而又充满能量群体,在活动中同学们都积极参与,热情互助,表现出前所未有的团结。也正因如此,大家得以圆满、顺利地完成了本次学农任务。

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总之,现代社会对人才的需求量日益增加,社会衡量人才的标准也越发注重人才的综合能力。而学农体验就是一部生动的教材,同学们在德智体美劳各个方面都受益匪浅。由衷的期望这次学农教育能够让同学们感受到“苦并快乐着”,并在同学们成长的路上留下浓墨重彩的一笔。

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